背影教学健身操-背影舞蹈动作

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本文目录一览：

• 1、课文《背影》教学设计
• 2、《背影》教学设计第二课时「」
• 3、《背影》优质教案设计
• 4、怎么背课?
• 5、初中八年级语文上册《背影》教学设计
• 6、八年级语文上册第7课《背影》教案

课文《背影》教学设计

1、课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。笔者读《背影》，读出了“三境”：“我们的家境”、“父亲的老境”、“我的心境”。

2、第一课时主要是划分段落层次，分析贯串全文的线索，侧重完成第一个教学目的；第二课时则以重点语段、语句的体会为主要教学内容，侧重完成第二个教学目的。 第一课时： (一)教学重点。

3、“背影”是《背影》内容的重点，又是叙事抒情的线索。我***用“中间开花、以线串珠”的方法，设置如下教案：出示油画《背影》，引导学生看图说图。

4、根据课堂教学设计的基本原理，并结合《中学语文课程标准》，制定了《背影》这篇课文的教学设计方案。我的大致思路是：情景导入，寻找共鸣——整体感知，理清文脉——质疑探究，精心赏析——情感迁移 感受深情。

5、《背影》教案 篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

《背影》教学设计第二课时「」

1、文章有两条线：一是以时间的先后、地点的转换为顺序，是记事写人的明细；二是以“背影”为暗线，含蓄隽永。 课堂活动，表白求情。 欣赏《懂你》，联想亲人对自己的爱。 学了《背影》，听了《懂你》，我们感受到那如山的父爱。

2、通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。【教学重难点】了解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。赏析文章朴实却含蕴深情的语言。

3、朗读第7段分析层次及作用。总结：“背影”在结构上及表现中心上的作用。开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线索，感情逐层推进。

4、体会抓住人物特定情境下的“背影”进行细致描写的特点，感受理解父亲的爱子之情。 体会朴实的语言中所包含的深情。 课时安排 ： 2课时 第二课时 父亲的背影一点都不美，不够潇洒。

5、教学准备 教师制作CAI课件(含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》) 教学流程设计 设置情境，导入新课 。 欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。

6、(1)教学重点：理解融于字里行间的真挚、深厚的父子之情。 (2)教学难点：把握文中对父亲背影的细节描写，体味父子之间浓厚的深情。 第一课时 导入新课 根据屏幕内容结合生活实际谈一下对父亲的感受。

《背影》优质教案设计

(一)教学重点。 朴实语言、平凡细节的深刻内涵；父子间的深挚感情。 (二)教学过程。 教师导语。 上节课着重分析了课文的段落层次、情节线索，以及从“背影”这一新的视角命题立意选材组材的意义，并与《这不是一颗流星》作了对比。

提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。教学内容： 《背影》的创作背景及作者简介。 课文的阅读理解及主题思想的分析。 课文中的情感表达及艺术手法的赏析。

教师制作CAI课件(含动画歌曲《背影》，CCTV-3电视散文诗《背影》，歌曲《父亲》) 教学流程设计 设置情境，导入新课 。 欣赏动画歌曲《背影》，感受父子深情。

“背影”是《背影》内容的重点，又是叙事抒情的线索。我***用“中间开花、以线串珠”的方法，设置如下教案：出示油画《背影》，引导学生看图说图。

学生活动设计 学生查找有关朱自清及《背影》的有关资料进行交流。加强学生的朗读训练，提高朗读水平。课上老师和同学交流，启发学生进行思考，以培养提高学生的鉴赏水平。

下一节课，让我们继续来学这篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。

怎么背课?

1、技巧3：用思维导图备课 “思维导图”的表现形式虽然是图，但本质还是思维。为此，在运用思维导图备课之前教师应该做到 5 个读懂：一是读懂课标。

2、备板书。要深入分析教材，理清脉络、抓住中心，用简洁的文字或图形，把一节课的中心内容展现于黑板上，让学生易于理解，便于记忆。备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。

3、老师备课的方法有备教材、备学生、备教法。备教材 是指教师对教材的深入钻研，犹如演员要熟悉剧本。

4、反思和调整：备课过程中，老师会不断反思自己的教学计划和方法，根据实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。

初中八年级语文上册《背影》教学设计

1、对车站送别时父亲买橘子的细节、文中出现的几次背影描写、我的流泪、父亲的话语等，简略处理，而把重点放在指导学生对文章中其它交代背景、营造情境文字的品读上，引领学生走进文本，走进作者。

2、第一部分(①)：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。 第二部分(②-⑥)：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。 第三部分(⑦)：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。

3、即运用多媒体课件等创设学习情境，让学习置身于朱自清的《背影》中，结合自己对父爱的理解，引发感情上的共鸣。

八年级语文上册第7课《背影》教案

《背影》教案 篇1 【学习目标】 有感情地朗读课文，体会父爱的深沉。 学习文章抓住细节描写刻画人物形象的写法。 珍爱亲情，增进与父母的沟通和交流，培养中华民族传统美德。

本环节旨在引导学生进一步认识《背影》的主题，分析结尾段父亲的来信和展示有关朱自清父子矛盾的资料，是解读《背影》的关键。只有这样，才能跳出单纯谈父爱的传统教学定位，让学生更深刻地认识《背影》之爱。 评价小结，升华主题。

即运用多媒体课件等创设学习情境，让学习置身于朱自清的《背影》中，结合自己对父爱的理解，引发感情上的共鸣。

走近作者。本文作者 ，他是当代着名的 家、 、学者，我们曾学过他的散文名篇《 》，他的作品收在《 》里，他清贫而有气节，例如 的故事广为流传。快速阅读课文，文中写了父亲几次背影，在文中做一标记。

它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父亲之间真挚深厚的感情，表达了父亲的一片爱子之心。以下是我为您整理的八年级语文上册第7课《背影》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

八年级语文上册《背影》教学设计 【教学设想】 课文教学方案是教师自己“读”出来的，要找到自己动情的“原始心理历程”。尤其是自己读出了心得之后，教学自可达到“无案之案”的境界。

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